Letteratura Italiana di Scienze Infermieristiche
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| Progetto realizzato e curato dall’Ordine delle Professioni Infermieristiche di Roma |
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Fabbri Stefania, Cirio Luigi, Tortola Cinzia, Targhetta Dur Diego, Massariello Patrizia, Altini Patrizia Pietro, et al. Migliorare le abilità di counseling in un gruppo di studenti del corso di laurea in infermieristica di Torino: uno studio pilota. Professioni infermieristiche 2015;68(2):141–147.
Added by: Tania Diottasi (20/05/2016 14:22:18) |
| Tipo di Risorsa: Articolo di Rivista Chiave di citazione BibTeX: Fabbri2015 Invia la risorsa per email ad un amico  |
Categorie: Infermieristica clinica, Management, Scienze della formazione Sottocategorie: Comunicazione, Formazione del personale, Formazione universitaria Keywords: Formazione universitaria Autori: Altini, Cirio, Dimonte, Fabbri, Facco, Faiuolo, Massariello, Melis, Padovan, Signaroldi, Targhetta Dur, Tortola, Verta Collezione: Professioni infermieristiche |
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| Allegati |
| Abstract |
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Trascritto dall'articolo. Introduzione: le counseling skills vengono considerate importanti competenze così come quelle tecnico operative. L'atteggiamento empatico è alla base di una relazione di cura. E' fondamentale pertanto sviluppare percorsi di approfondimento di tali abilità già dalla formazione accademica. Obiettivo: valutare il miglioramento di alcune competenze relazionali a seguito di un intervento formativo di counseling. Materiali e Metodi: studio pilota con disegno pre-post test multicentrico, con un campione di convenienza di 65 studenti. L’intervento formativo è stato articolato in tre livelli consecutivi nell’arco di sei mesi per un totale di sei giornate. E' stato utilizzato la balance emotional empathy scale (BEES) per misurare le capacità empatiche possedute dal campione, mentre per misurare il miglioramento delle counseling skills, in particolare la capacità di riformulazione (tecnica base del counseling) una batteria di 20 colloqui tra professionista sanitario ed un ipotetico interlocutore. Risultati: hanno partecipato all’intervento formativo 62/65 studenti. Il campione è composto prevalentemente da femmine (84%) e l’età media è di 23 anni. Il valore medio del BEES è di 41 punti (± DS 11.5): valore che non correla ne con età ne con genere. Prima del corso di counseling (PRE) la maggior parte degli studenti individua come strategia relazionale idonea per far fronte a problemi educativi quella investigativa (347 risposte, il 27%), identificata come quella meno funzionale ad una corretta relazione ed a seguire quella risolutiva. Al termine (POST) invece rispondono al problema con strategie quasi esclusivamente comprensive (90% delle risposte vs 18% del pre). Conclusioni: un percorso formativo di counseling sembra migliorare negli studenti di infermieristica l'abilità nell'utilizzare strategie di comprensione per far fronte a problematiche di carattere educativo di una persona assistita. Added by: Tania Diottasi |