Letteratura Italiana di Scienze Infermieristiche
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| Progetto realizzato e curato dall’Ordine delle Professioni Infermieristiche di Roma |
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Comparcini Dania, Simonetti Valentina, Tomietto Marco, Galli Francesco, Fiorani Catia, Di Labio Luisa, Cicolini Giancarlo. Percezione degli ambienti di tirocinio e soddisfazione degli studenti infermieri nel primo tirocinio clinico: studio osservazionale. Professioni infermieristiche 2014;67(1):41–47.
Added by: Tania Diottasi (20/02/2015 10:30:16) |
| Tipo di Risorsa: Articolo di Rivista Chiave di citazione BibTeX: Comparcini2014 Invia la risorsa per email ad un amico  |
Categorie: Management, Scienze della formazione Sottocategorie: Formazione del personale, Formazione universitaria, Formazione universitaria Keywords: Formazione universitaria Autori: Cicolini, Comparcini, Di Labio, Fiorani, Galli, Simonetti, Tomietto Collezione: Professioni infermieristiche |
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| Allegati |
| Abstract |
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(Trascritto dall'articolo). Background. Gli ambienti di apprendimento clinico sono definiti come una rete di fattori interagenti nel contesto, in grado di influenzare gli esiti dell’apprendimento ed è determinate a partire dalla prima esperienza di tirocinio. Scopo. Analizzare l’esperienza di apprendimento clinico degli studenti infermieri del primo anno di corso dopo il primo tirocinio clinico ed identificare i principali determinati della soddisfazione degli studenti. Metodo. Lo studio ossevazionale è stato realizzato in cinque sedi universitarie italiane del corso di laurea in infermieristica. 420 studenti hanno compilato la versione italiana della Clinical Learning Environment, Supervision and plu Nurse Teacher (CLES+T) scale al termine del primo tirocinio clinico. Risultati. I punteggi medi assegnati alle dimensioni della scala variano da 4.02 (clima di apprendimento) a 3.30 (relazione di tutorato). La maggior parte degli studenti è sodisfatto della propria esperienza di tirocinio (75.6%), ma emerse differenze in relazione alle diverse sedi di tirocinio clinico (F = 4.2010, p-value = 0.002). Discussione. I principali determinati della soddisfazione sono lo stile di leadership del coordinatore infermieristico e l’integrazione teoria-pratica nella relazione fra tutor clinico, universitario e studente. Conclusioni. I risultati dello studio contribuiscono alla comprensione della prima esperienza di tirocinio degli studenti. Tuttavia, sono necessarie ulteriori ricerche per determinare le variabili organizzative specifiche e i modelli tutoriali in grado di aumentare la soddisfazione degli studenti, per sviluppare strategie formative basate sull’integrazione tra tutor universitari e guide di tirocinio. Added by: Tania Diottasi |