Letteratura Italiana di Scienze Infermieristiche
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| Progetto realizzato e curato dall’Ordine delle Professioni Infermieristiche di Roma |
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Montagna Licia, Benaglio Carla, Zannini Lucia. La scrittura riflessiva nella formazione infermieristica: background, esperienze e metodi. Assistenza infermieristica e ricerca 2010;29(3):140–152.
Added by: Alessandro Pizzalla (18/12/2010 13:58:15) |
| Tipo di Risorsa: Articolo di Rivista Chiave di citazione BibTeX: Montagna2010 Invia la risorsa per email ad un amico  |
Categorie: Management, Scienze della formazione Sottocategorie: Formazione del personale, Formazione permanente Keywords: Formazione permanente Autori: Benaglio, Montagna, Zannini Collezione: Assistenza infermieristica e ricerca |
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| Allegati | URLs http://www.air-online.it |
| Abstract |
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(Trascritto dall’articolo). Introduzione. La scrittura della propria esperienza formativa/clinica è da tempo utilizzata in ambito infermieristico per sviluppare riflessione e dunque apprendimento. La scrittura riflessiva (reflective writing) viene utilizzata per sostenere lo sviluppo della competenza clinica, relazionale, etica e della conoscenza di sé. Obiettivo. Descrivere le esperienze riportate in letteratura sulla scrittura riflessiva, indicando i contesti formativi e le tecniche utilizzate in ambito infermieristico. Metodo. Analisi narrativa della letteratura internazionale utilizzando le banche dati MedLine e Cinahl. Risultati. La scrittura dell'esperienza viene utilizzata nella formazione infermieristica di base, post-base e permanente per sviluppare apprendimenti clinici oppure una più globale crescita professionale e personale. Nel primo caso si utilizzano brevi mandati scritti (anche a partire da scenari clinici), mentre nel secondo diari o giornali di bordo, spesso con richieste di focalizzazione su aspetti specifici dell'esperienza. Queste focalizzazioni sono molto utili soprattutto per chi non è abituato alla scrittura. Si utilizzano anche gli episodi significativi e/o gli incidenti critici occorsi nella pratica formativa/professionale. Molti lavori su esperienze di scrittura riflessiva sottolineano l'importanza della sua condivisione tra pari e/o del feedback da parte del docente/tutor. Conclusioni. Le pratiche di reflective writing possono efficacemente supportare studenti/infermieri nell'apprendimento dall'esperienza. Va tuttavia attentamente considerata la predisposizione alla scrittura e, soprattutto, va previsto un feedback o da parte dei pari o dei docenti/tutor. Poiché questo feedback può avere costi umani elevati, l'introduzione di attività di scrittura riflessiva va attentamente valutata. Added by: Alessandro Pizzalla |