Letteratura Italiana di Scienze Infermieristiche
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| Progetto realizzato e curato dall’Ordine delle Professioni Infermieristiche di Roma |
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Bonetti Loris, Destrebecq Anne Lucie, Nucchi Marta. Il processo di inserimento e socializzazione dell'infermiere novizio in area critica: una revisione della letteratura. Nursing oggi 2008;13(2):23–29.
Added by: Nadia Guardiani (10/08/2010 12:16:21) Last edited by: Fabrizio Tallarita (07/10/2010 14:58:01) |
| Tipo di Risorsa: Articolo di Rivista ID no. (ISBN etc.): 1592-9892 Chiave di citazione BibTeX: Bonetti2008b Invia la risorsa per email ad un amico  |
Categorie: Management, Sociologia Sottocategorie: Organizzazione del lavoro Autori: Bonetti, Destrebecq, Nucchi Collezione: Nursing oggi |
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| Allegati |
| Abstract |
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(Trascritto dall’articolo). Il presente lavoro nasce dall’osservazione empirica delle problematiche più frequentemente incontrate durante l’inserimento in area critica di infermieri neolaureati e/o senza precedenti esperienze nello specifico settore (“infermieri novizi”). Il percorso di socializzazione all’interno dell’area critica è infatti un fenomeno complesso e che può presentare numerosi ostacoli. È stata condotta una revisione della letteratura manageriale e infermieristica, dal 1996 a oggi, sul processo di socializzazione in area critica del novizio infermiere, per individuare strategie atte a facilitare tale percorso e a renderlo meno problematico. La ricerca bibliografica è stata condotta nelle principali banche dati di interesse infermieristico (Medline/Pubmed, Cinahl, Medscape), utilizzando specifiche parole-chiave (nurse, socialization tactics, newcomers, novice, ICU, turnover). Gli studi infermieristici reperiti che affrontano specificamente il processo di socializzazione in area critica sono prevalentemente di tipo qualitativo. Sono stati evidenziati i diversi punti di contatto tra i vari studi e, in particolare, le diverse ricerche concordano nel sostenere che la socializzazione del novizio in area critica può essere favorita dalla strutturazione di un percorso codificato, con obiettivi e criteri di valutazione chiari e che preveda il supporto del gruppo e di figure di riferimento dedicate. Added by: Nadia Guardiani Last edited by: Fabrizio Tallarita |